近日，福建省龙岩市武平县教育局公开发布了《客家方言传承活动方案》（以下简称《方案》）、《关于传承和讲好客家方言的倡议书》（以下简称《倡议》），为推动传承客家方言及客家文化提出要求、建议。
幼儿园的孩子们正在体验客家民俗，搭围屋。视觉中国 资料图
《方案》称，2022年10月，武平县教育局印发了《关于客家方言进校园的通知》（武教基〔2022〕11号），要求各有关幼儿园务必加强客家方言教育，引导幼儿从小接触并学习这门独特的语言，增强他们对客家文化的认同感和自豪感。3-6岁儿童是语言发展的最佳时期，在这个时期同时进行普通话和客家方言学习，有助于推动幼儿多种能力的形成、培养自信心。为进一步推动客家方言传承，经研究，决定在小学和学前教育阶段常态化开展此项活动。
武平县教育局此次活动的目标为：通过创设学校、家庭、社会三位一体的语言环境、开展丰富多样的活动，让孩子能像使用普通话一样用客家话进行对话交流，能将客家话与普通话进行熟练转换。
《方案》分别从“加强课程建设”“营造良好环境”“丰富教育资源”以及“开展多样活动”四个方面提出要求，具体包括：
各小学、幼儿园应将客家方言教育纳入课程计划，开发成校本（园本）课程。以“客家方言+”的课程模式，找准客家文化与校园文化的结合点，挖掘开发有趣的活动和游戏，如民俗文化、非遗传承、民间游戏等，引导孩子在了解、感受、传承客家文化的过程中学习客家方言，提高客家方言听说能力。要通过读客家绘本、诵客家童谣、讲客家故事、编客家歇后语、唱客家山歌等多形式活动让客家话传承活动生动有趣；
各校园要营造主动讲、经常讲、讲好客家话的环境，教职工要有语言环境的理念，要带头讲客家话，有意识地用客家话和孩子交流；要充分利用校园广播，每天定时播放客家童谣、客家故事等，营造浓郁的讲客家话氛围。要提倡和要求家庭里讲客家话，让客家话成为常用语言。要鼓励孩子走出社会用客家话交流，营造客家话交流环境；
用好《元初一》《月光光》《武平客家童谣精粹》等客家方言文字、音像资料。整理《元初一》，筛选贴近幼儿生活、通俗易懂的片段（章节）进行重新编印，发挥其启蒙认字、识物、学艺、守俗、明理的教育价值。各幼儿园要积极搜集、编写适合幼儿学习的客家方言园本教材。要充分用好家庭、社会资源，以家长助教进课堂、“大中爷爷讲故事”等形式为校（园）提供课程资源，满足课程建设需求；
利用传统节日和纪念日，举办客家方言童谣朗诵、非遗表演、故事会等活动，邀请家长支持参与。把客家方言学习的优秀成果带进社区，如利用重阳节慰问活动进行表演，用客家话与老年人进行交流等，带动客家方言的运用与交流。加强与宣传文化部门的联合，把开展客家方言教育的成果进行展示，营造良好的客家方言学习交流氛围。
根据《方案》，武平县教育局将对各小学、幼儿园推进客家方言教育情况列入素质教育考评的“加分项目”，对活动开展好、课程建设好、社会反映好的给予表扬奖励。
针对家长，武平县教育局在《倡议》中也提出了三项建议：
一要提高文化自觉与自信。各位家长（客家人）要增强对客家文化的认同感和自豪感，认识到客家话作为文化载体的重要性，讲好客家话能让孩子对家乡和族群有强烈的认同感和归属感，有助于建立自信心，培养热爱家乡之情，将来更积极参与家乡建设发展。
二要配合学校开展教育活动。在家庭中，父母应成为孩子学习客家话的启蒙老师，可以通过日常对话、讲故事、玩民间游戏等方式学习客家话。各小学幼儿园也将开设客家话课程，通过营造客家话交流的环境和丰富多样的活动推动客家话的传承。家长要积极配合学校开展活动，提供资源支持，激发孩子“我是客家人，讲好客家话”的兴趣。
三要营造主动讲客家话的氛围。掌握客家话不仅有助于孩子们更好地融入当地社会，还能为他们的未来发展提供更多元化的选择。家长要鼓励孩子在家中、学校和客家人之间用客家话进行日常交流，形成使用客家话的习惯和氛围。
《倡议》强调，传承和讲好客家话是一项重要的文化使命，它不仅关乎语言的保存与发展，更涉及民族文化的传承与弘扬。让我们一起携起手来，为孩子创造良好的客家话学习环境，更好地传承和讲好客家话，让这一宝贵的文化遗产得以延续、传承和发展。
武平是龙岩市7个县（市、区）之一，面积2635平方公里，辖17个乡镇（街道）、225个村（居），人口40万。该县南与广东省梅州市蕉岭县、平远县相邻，西与江西省赣州市寻乌县、会昌县接壤，被形容为“一脚踏三省、三省一日还”，是福建对接粤港澳大湾区的西南门户。
据武平县政府官网介绍，武平建县于北宋淳化五年（公元994年），迄今1030年历史，是纯客家县以及闽粤赣省际客家大本营的重要组成部分。武平县的中山镇是中国历史文化名镇和著名的“百姓镇”，聚居了102个姓氏；岩前镇是海峡两岸客家人保护神定光佛的卓锡地；定光文化园区被国台办授予“海峡两岸交流基地”。